体验式教学在民族地区初中英语听力教学中的运用

阿依姑丽·艾尔肯

（新疆维吾尔自治区喀什地区疏附县第三中学，新疆 喀什 844100）

引言：在初中英语课堂教学中，学生总是难以集中精力，加上自身词汇量掌握较少，学习过程会有明显的困难，需要教师转变传统听力教学方法，利用体验式教学减少学生的紧张感、畏惧感，同时激发兴趣集中注意力。体验式教学的核心是亲身参与，能够基于真实的教学情境下学习，相比以往的听力训练，趣味性更为浓郁。因此教师要借助体验式教学，打造符合成长规律的课堂环境，借助趣味内容调动学生积极性，提高民族地区初中英语听力教学实效。

一、初中英语听力体验式教学概述

（一）初中英语听力体验式教学必要性

体验式教学的最大优点，就是改变了传统讲授教学模式，增强学生在课堂中的学习感受，所以需要教师能够创设多种不同情境，为学生带来积极的影响。初中英语听力教学不能局限在“听”上面，虽然听可以帮助学生实现锻炼，但实际效果始终不够理想，因此对于初中英语听力教学来说，应采取多元化的体验式教学，在体验过程中熟能生巧。初中生天性活泼好动，在课堂中无法保持长期集中，体验式教学符合学生特点与规律，能够为学生提供丰富的课堂情境，而学生会通过亲身参与，完成英语听力训练，并将掌握的知识内化，充分提高了英语听力学习效果。

（二）初中英语听力体验式教学原则

在初中英语体验式听力教学中，必须要注意语音、语调、语速，这会直接影响学生的口语等多个方面。……