陶行知“生活教育”现状：趣味签到收获大

刘海丽

（无锡市侨谊幼儿园金科园，江苏 无锡 214000）

伟大的教育家陶行知先生提出“生活即教育”，生活无时不含有教育的意义。而环境是生活的一部分，我们生活在环境中，通过环境来认识外部世界，同时提高自身的认知。《幼儿园教育指导纲要》中提出：环境是教育的重要资源，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展。那么如何通过环境，把握幼儿在园生活的每一个寻常时刻呢？俗话说：“一日之计在于晨”，幼儿在园的一日生活从晨间入园就开始了，所以我尝试从幼儿晨间入园的签到环节入手，创设趣味签到环境，为幼儿一天在园的生活学习做好充分的准备工作。

一、寓教于“戏”，记录幼儿入园情况

“签到”最原始的意义是“用记录的方式表明自己出席或者参加过某个活动”。幼儿园的签到也有这层含义，但更多的是通过签到环节，帮助幼儿获得更多的体验与收获。

（一）签到与游戏巧妙结合

游戏是幼儿学习的基本方式。在晨间签到的环节，我们也将签到和游戏巧妙地结合在一起，激起幼儿签到的兴趣，从而推动他们每天愿意来幼儿园的愿望。例如，在小班上学期，我们将签到和大巴车结合起来，孩子们每天来签到就是将自己的照片放在大巴车的一个座位上，当然孩子们最喜欢将自己的照片放在驾驶员的位置上。通过这样的设置，一方面激发了孩子们上幼儿园的兴趣，另一方面，我们通过座位上照片的摆放数量，很清楚地了解到今天来园的人数。……