探究信息化背景下的高职院校思政课教学改革措施

楚治斌

（新疆建设职业技术学院，新疆 乌鲁木齐 830054）

随着我国互联网技术的持续发展，其逐渐渗透到了日常生活、工作、学习的各个环节中。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中提出：“运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”同时，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中也提出：“坚持立德树人、德技并修，推动思想政治教育与技术技能培养融合统一”。对此，高职院校需要给予思政教育更多的关注，并立足于现阶段的信息技术推动思政课教学的改革。

一、信息化背景下促进思想政治理论课教学改革的重要性

（一）巩固意识形态主阵地的需要

在互联网技术发展速度的日益加快下，意识形态领域间面临着尤为激烈的竞争。高职生正处于价值观形成的重要阶段，迅猛发展的信息技术，使得源于网络的不良思潮以及不同声音带给了学生极大的影响，同时因为高职院校环境较为封闭，具有显著的群聚效应，更容易受到他人的影响[1]。特别是当前高职院校规模越来越大，学生层次复杂性更强，在一定程度上加大了学生的思政工作难度。思政课是将意识形态守好，做好思政教育工作的重要场所，因此急需积极改革高职院校思政课。

（二）适应新时代高职学生思想特点发展的需要

首先，高职学生上网调查分析。截止2020 年底，我国网民规模达9.89亿，互联网普及率70.4%，其中手机上网用户达9.32 亿。……