浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高

张秀

（江苏省淮安市洪泽实验小学，江苏 淮安 223100）

在以往的小学数学计算教学中，教师与学生都是在做机械式的重复练习，缺乏对计算中数学关系和基础概念的思考，最终造成小学生的计算学习枯燥，其能力也都是应激性的思维，缺乏素养下的综合能力养成。对于此，小学数学教师需要转变教学思想，重视学生在数学学习中的思维结构和认识，以保证计算过程中有主动的探究意识，能针对难题作分析实践、建立计算基础、养成计算方法，并能在练习中不断完善个人的计算思维，保证计算能力的有效养成。

一、建立趣味形式培养计算兴趣

“枯燥”的数学教学是阻碍学生计算能力提高的一个重要因素，因此，针对学生兴趣进行教学是培养和提高学生数学计算能力的有效手段。但在以往的数学教学中，教师只根据课本重点讲解，缺乏新意，这种循环往复，教学方法单一，内容枯燥，易使学生产生倦怠感，难以激发学生的学习兴趣，甚至引起学生的厌学情绪，严重阻碍了学生数学计算能力的培养。应丰富教学手段，改善课堂教学气氛，激发学生的探究学习欲望，提高课堂上的关注和积极性，使学生更好地参与到计算学习中来，提高计算能力。计算能力的养成需要对数学基础知识和数学关系有思维上的理解认识，并且能够积极做概念和公式的应用思考。所以计算兴趣是能力培养的前提，只有学生愿意做计算练习，并且能够在计算中做积极主动的探究，计算的能力才能获得发展。……