结合多媒体技术提高初中语文写作教学质量

徐云飞

（辽阳市第一中学，辽宁 辽阳 111000）

学校以及教师应了解多媒体技术应用的意义，优化教学模式以及教学内容，以此打造出高效的课堂教学，形成适应学校发展的网络初中语文写作教学体系。本文根据多媒体技术融合到初中语文写作教学中的优势进行了相关探讨，得出多媒体与初中语文写作教学的融合可以为教学提供支持、促进教学改革、构建出了自主学习平台，并总结出了多媒体与初中语文写作教学融合过程中所存在的问题，最终探究出相应的融合策略，以此希望能为今后的初中语文写作教学提供一些参考，推动我国初中语文教育的发展。

一、目前多媒体在初中语文写作教学中的问题

（一）限制学生情感的抒发

文字能够给广大学生带来充分的想象空间，让其在阅读中获得更多的画面。但是，多媒体技术在初中语文写作教学中的应用，致使部分人物形象被定格在某一画面当中，致使学生的创造力以及想象力被制约，长时间下去会僵化学生的思想，无法写出具有新意的文章，导致学生缺乏写作兴趣，不愿意接受多媒体技术所带来的教学便利。

（二）授课被多媒体课件影响

多媒体技术在教育教学中的应用，致使部分教师将多媒体课程当作主要内容，让课件“统治”整个教学活动，长时间下去会导致课程固定化、统一化，成为了一种程序，教师的手离不开鼠标、而学生的眼睛离不开屏幕，让教学课堂呈现出一种照本宣科的形式，使学生们被动着进行知识的学习，始终处于同一固定写作思维中。……