身临其境，顾盼生辉，搭建跃然纸上的精彩舞台

韩雯

摘要：当今社会是信息化的时代，孩子们需要指导者的引领，到达倡导真善美的真正美育。所以，教师如何采取既能让学生喜闻乐见的方式进行教育又能让他们沉浸于学习过程本身就是关键所在。

《小学美术新课程标准》总目标为我们美术教育者提供了教育教学宗旨和目标，指引了正确的方向。美术教育的目的是激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格，获得对美术学习的持久兴趣，以美的方式表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

关键词：联想训练 学科整合 系统创编 舞台效应 年龄分级

美育之于生活似锦上添花，如火种，如电花，激荡着学生的想象热情。如何让美术教学充满创造性和生命力，是我们每位美术教师面临的极具研究意义和价值的课题。

一、利用“游戏脑”优势，快速掌握美术素材属性

何为“游戏脑”？这是一个具有争议的名词，解释为青少年在长期接触电脑游戏之后产生的依赖。事物都有两面性，而我们教师可以趋利避害，化敌为友，尝试利用情景教学、任务设计以及竞争机制不断地优化美术课堂。

“兴趣是学习美术的基本动力之一”。教师首先可以把现有的美术材料归纳整理为各具特色的具有视觉化效果的模块素材，像闯关游戏中静待获取的宝箱，迎接学生们的挑战。

我们可以把素材分为如下几类：

1.色彩属性

冷色调象征冷静，严肃，谨慎和自控;暖色调热情，积极，快乐和博爱。……