照进课堂的“一米阳光”

李吟九

摘要：教育的特点中有“耦合性”，就是实现“个体的社会化”，就表明教育行为发生的社会背景，强调教育与一定社会政治、经济、文化等条件之间建立联系。新闻时事的渗透，便鲜明的体现这些教育特点。育人不单纯是教给学科知识，有温度、有情怀的教学才是意义非凡的。

关键词：教师 教学 教育 耦合 个体的社会化 社会的个性化 新闻时事

无论哪个行业，“经验”是至关重要的，但当我们的“经验”成为我们一种无形中的所谓的“资本”时，它又成为我们内卷的重要原因。

在这个时候，我们放下“经验”，抱一个学习者的心态，及时更新我们的教学素材，不是功利的帮学生押题，而是真正让他们远离千百年来读书人——“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的局面，真正的与社会联系起来。

“现代教育学已经认识到教师是具有最大权限来决定教育实践的设计者，是通过自身将课程的文化内容和意识形态内化、具象化的教育主体。”

时代日新月异，更要求我们与时俱进，千万不可以落在时代之后。新闻时事成为我们需要内化的一个重要的内容。带着学生一起改变“不闻”的状态，更好地实现我们的教学目标。

语文学科是最容易和新闻时事关联起来的学科。其一，语文考试的题目一定会有时事或热搜级别的事件相关的内，表现形式：阅读或者写作。其二，关心时事，并能提出自己的独到的认知，是思维训练的一种方式。起把握时代的脉搏，在一起探讨分析探讨中获得的感动或启发，做一个有温度有情怀的学习者。……