如何提高幼儿教师核心素养(1)

刘详宇

幼儿教师教育的对象是天真烂漫的儿童，幼儿教师需促进儿童德、智、体、美、劳，这就要求幼儿教师要具备扎实全面的综合知识素养。部分教师自然历史社会等科普知识有所欠缺，但同时儿童想象力丰富，好奇心较强，一系列的问题向幼儿教师袭来，部分幼儿教师因为科普知识欠缺，要么避而不答，要么责怪孩子提出的问题太奇怪，一定程度上伤害了孩子的心灵，不利于孩子的成长。

知识素养不扎实这是多方面因素造成的，一方面是传统的观念没有转变，认为幼儿教师所教的知识简单，专业性不强，人人都可以胜任。幼儿教师不仅仅要解决“教什么”的问题，还要解决“如何教”的问题，更为重要的是幼儿教师担负着幼儿全面教育、全面发展的重任，涉及到语言品德、美术、体育、音乐、自然、社会等各个方面，幼儿教师需要有扎实的综合性知识才能满足培养儿童健康成长，全面发展的需要。

另一方面是幼儿教师自主学习意识不强，部分幼儿教师缺乏学习方面的规划，缺乏学习的主动性、自觉性，调查中大部分教师表示没有做过学习计划，少部分幼儿教师做过学习规划，但是很少能真正落实，缺乏系统学习。

同样创新素养不强、创新意识不强、创新能力不够，不能将先进的教育理念融入教育活动中，组织的教学活动与现代教育理念不符。

由于长期的长期的工作、生活带来的壓力，幼儿教师不能迅速调整职业倦怠，在心理、情感态度等方面表现消极。……