挖掘生活小材料，构建自然大课堂

沈芸

摘要：根据陶行知先生“六大解放”的教育理念，亲自然活动是幼儿教育之路上不可缺少的一个教育阶段。随着经济社会的发展和工业化开发，幼儿与大自然接触的机会越来越少，为了让亲自然课程不再局限于教室，让幼儿可以亲身感受自然，幼儿园秉持着亲自然教育理念，通过挖掘生活中的材料构件自然大课堂，为幼儿与大自然之间建立起沟通的桥梁，促进幼儿和自然之间的和谐发展。

关键词：幼儿教育;大自然;生活材料

【中图分类号】G14       【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）29-0057-02

Excavate Small Life Materials and Build a Large Natural Classroom

SHEN Yun  （Zhakang Kindergarten，Zhangjiagang City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】According to Mr. Tao Xingzhi's educational philosophy of "Six Liberation"，pro-nature activities are an indispensable educational stage on the road of early childhood education. With the development of economy and society and the development of industrialization，children have fewer and fewer opportunities to contact nature. In order to make pro-nature courses no longer limited to classrooms，so that children can experience nature first-hand，kindergartens adhere to the concept of pro-nature education through excavation The material component in life is a natural classroom，which establishes a bridge between children and nature，and promotes the harmonious development between children and nature.

【Keywords】Early childhood education;Nature;Living materials

人类天性亲近自然，大自然对孩子有着特殊的吸引力。生活中的许多材料不仅简单易得，还节能环保。幼儿可以按自已的想法，发挥动手能力对材料进行分解和组合，剩下的材料也符合可回收物的要求，能够进行二次利用。诸如此类的生活材料就在我们身边，目前缺少的就是发现它们的眼睛。在这类材料的帮助下，儿童能够调动想象力和动手能力，促进头脑的发育。为幼儿教育带来意想不到的收获。

在幼儿成长的环境中，他们身边散落的树枝、石子、沙土、水流，成年人看不上的瓶盖子、空盒子、小瓶子等。对于孩子们来说，这些生活材料拥有无与伦比的魅力，因为它支持孩子们游戏的动态性和多维性，任何年龄、能力水平、性别的孩子都可以成功使用，且没有正确与错误之分，激发幼儿创造他们自己的故事。我园在挖掘生活材料和如何投放这些材料方面，进行了一些思考，以下分享我园的一些实践体验。……