幼小衔接视角下幼儿科学探究兴趣和能力的培养

张晴晴

幼小衔接，是指根据幼儿身心发展规律和特点，以促进幼儿终身发展为目的，始终坚持以幼儿为本，做好幼儿园和小学两个阶段的衔接工作。创设适宜的科学探究环境，落实以幼小衔接为目标的科学探究性活动，老师要以生活为本位，激发幼儿对周围世界的兴趣，引导幼儿发现生活中有趣的事情，进而发现问题，让幼儿在实验、观察、比较、分析中，亲历和感受科学探究的过程和方法，提升经验，提高幼儿科学探索与创造的能力，为幼儿进入小学打下坚实的基础。

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。”

本文从创设适宜的科学探究环境、落实以幼小衔接为目标的科学探究性活动、老师有效地开展指导等方面阐释了幼小衔接视角下幼儿园科学探究兴趣和能力的培养。

一、幼小衔接视角下巧妙打造适宜的科学环境，激发幼儿探究兴趣

我们在打造室内科学区角环境的同时，积极利用户外自然环境，开拓创设了幼儿户外科探区域，为幼儿科学探究营造了良好的氛围，为幼儿的科学探究创造了机会和条件。

（一）精心打造，创设室内科学区角环境

在室内区角环境中，科学区一直是班级环境重点打造的区域。……