培养学生自主学习能力

2021-11-27 13:54何玉香徐金荣
小学科学·教师版 2021年11期
关键词:圆柱体新课改教学模式

何玉香 徐金荣

小学生由于智力和思维发展尚未成熟,所以在数学学习中往往会遇到很多困难。数学学习对学生的逻辑思维能力要求较高,所以学生在学习时,往往觉得枯燥乏味,难以提起兴趣,久而久之甚至会产生厌倦和抵触情绪。随着新课改的推进,核心素养的教学理念被众多教师所认可,因此,教师应给予学生更多的自主学习时间,培养学生的自主学习能力,使其综合素养得到提高。基于此,本文探讨在核心素养教学理念之下,如何培养学生的自主学习能力。

一、培养学生自主学习能力的必要性

在小学数学教学中,教师应该明确,数学作为基础性理论学科,在学生今后的学习和生活中都将发挥重要作用。而自主学习更遵循了新时代对教育教学的基本要求,尊重学生的主体地位,使学生可以根据自身的学习诉求开展学习,有助于学生高效地开展数学学习,准确地掌握数学知识。自主学习是指学生可以根据自身发展自主探索并掌握知识,更有助于教学目标的实现。小学阶段作为学生智力发展最关键的阶段,是学生行为和能力养成的关键时期,是培养学生终身学习能力的重要阶段。所以,教师一定要借助数学学科的优势来培养学生的自主学习能力,使学生对自身的学习活动有清晰的规划,并延伸到生活之中,提高自主分析和解决问题能力,也提高独立生活能力。

二、培养学生自主学习能力的策略

(一)培养学生自主学习意识

在自主学习的过程中,教师更多的是充当学生的协助者角色。往往在教学之初,学生并不能很好地掌握自主学习的相关方法,这就需要教师对学生进行正确引导与训练,调动学生的主动性,提高学生的积极性,教会学生学习的方法,给学生以坚实的支撑。但受制于传统教学模式的影响,很多教师都将学生的学习活动纳入了自身规划范围,这样的教学模式仍然是教师占据课堂的主体地位,与新课改下的教学原则不相符。教师应将学习的主动性重新归还学生,让学生根据自身意愿开展相关的学习活动。比如课前预习,教师可以先为学生布置相应的预习范围,再引导学生自主学习,对学生不理解或掌握不了的知识,给予积极解答。例如,教师在为学生讲解“圆”这部分知识时,就可以在学生预习的范围内加上“直径、半径、对称性以及面积和周长计算”等内容,让学生主动了解相关知识,并通过初步做题进行巩固。在课堂中,教师要为学生厘清思路,纠正学生在预习中所产生的错误认知。因为学生在课下已经对学习内容有了初步的理解,再开展课堂教学时,学生会更容易掌握。这会坚定学生学习数学的自信心,满足学生的成就感,提高学生的学习积极性,同时也初步培养了学生的自主学习意识。

(二)利用问题激发学生积极性

利用问题引导学生的思维是比较常用的小学数学教学形式,教师为学生提出具有目的性的问题,然后引导学生对问题进行解答,以激励学生通过自身的探索寻找问题的答案。教师为学生设置目标,使学生有行动的动力和方向,通过查资料看课本、类比学习、请教他人的探索方法开展自主学习,在潜移默化中培养自主学习能力。例如,教师在为学生讲解“圆柱体表面积”这部分内容时,可以先向学生提出教学问题:“如果让你计算一个圆柱体的表面积,那么你应该怎么做呢?”这时教师可以适当地为学生提示,引导学生寻找相应的圆柱体进行更为真实的操作,并为学生留出足够的时间。学生将卡纸裁剪成相应的圆筒大小,贴在圆柱外,再打开裁剪,就可以知道“圆柱的侧面积是由一个长方形构成,而两个底面积是由两个圆构成的”,这样学生对圆柱体表面积的定义就会有更为深刻的了解,也会更明白公式中所代表的各项数据含义,从而有效提高自主分析和解决问题的能力。

(三)鼓励学生自主合作学习

三個臭皮匠顶个诸葛亮。受制于个人的想象能力,学生在完成学习任务的过程中会遇到各种各样的问题。教师可以引导学生开展小组合作学习,在小组合作探究中,使学生站在他人的角度去思考问题,通过与他人观点的碰撞和交流整合,发现自身在学习中的不足。例如,很多学生缺少将问题具象化的能力,但在合作和交流中,学生可以从同龄人的角度看到其他人是如何进行具象化的。这可以提供给学生更多的解题思路。开展小组合作学习,可使学生站在他人的角度,并采用他人的思维方式感受他人的学习经验,会更好地帮助学生打开思路,提高其学习效率。

三、结语

在小学数学教学中培养学生的自主学习能力,对学生未来的发展具有重大意义。在新课改的教育教学模式下,教师要转变自身的思想观念,为学生创造更多的条件和机会,真正落实自主学习能力的培养。教师首先要培养学生的自主学习意识,然后利用问题引导激发学生对数学的兴趣,自主探索,坚定信心,满足学生的成就感。通过小组合作学习让学生学会借鉴他人的方式思考和解决问题,启发学生的数学思维,提高学生的数学能力。

猜你喜欢
圆柱体新课改教学模式
群文阅读教学模式探讨
附加整流装置的圆柱体涡激振动数值研究
新课改下的幼儿教育策略初探
找出圆柱体
“一精三多”教学模式的探索与实践
“导航杯”实践教学模式的做法与成效
5E教学模式对我国中学数学教学的启示
新课改对立德树人的思考与实践
也谈新课改下的课外活动
圆柱体对垂直其中轴并过其中心的转轴转动惯量的几种计算方法