探讨小学语文交际语境写作的教学策略

摘要：随着经济的发展，社会不断的进步，推动培养学生德智体美全面发展，是教育工作的重点。交际语境写作教学是新课改发展的重点。在小学语文教学模式中，小学生语文交际语境写作有利于培养小学生的综合能力。本文主要探讨交际语境的写作教学策略，从而采取有效的措施提升小学生的写作水平以及理论素质。

关键词：小学;交际语境;写作;策略

前言

语文是我们的母语，语文是和我们的生活紧密联系的学科，并且小学语文课本内容大多都是以故事的形式展开，用故事化的内容作为基础，引发大家的思考和探索，从而可以树立正确的世界觀、人生观、价值观。写作教学是语文教学重要的组成部分，但当前语文写作过程中存在一些问题，学生对语文写作的积极性不高，排斥写作，不愿意写作，以及老师的语文写作教学模式比较落后，不能满足学生的需求等等，因此小学生交际语境写作得到了重点关注，小学语文写作教学模式进行不断的改进与创新[1]。

1小学语文写作的现状

1.1小学语文写作脱离实际

小学语文写作应该凸显小学生的活泼可爱、富有小学生气息个性的特点，但根据当前的调查研究显示，小学生的语文写作存在严重脱离生活实际的情况，比如，语文作文要求写“我的爸爸是一个什么样的人”，有些学生对爸爸描述的词语，“高高的人”“长长的耳朵”“大大的手指”等，没有个人情感的表达，甚至有些学生直接采用……