结合实际，创新思维

沈敏

不难发现，在体育课程的教学中，学生们对于体育学习的兴趣有很大差别，主要是身体素质存在着很大的差别，还有就是学生们的性格存在很大的差异，有的学生活泼外向，喜欢和别人交流，对于人多的场合能充分发挥自己的优势，有的学生就比较内向，不喜欢人多的场合。本文将结合笔者教学经验，对该问题进行简要分析。

1 进行教学创新，培养团结精神

体育是一个可以改变学生性格的学科，多运动，可以让一个人变得更加阳光和积极向上，性格也会变得开朗起来，对于让不喜欢体育的学生去爱上运动，就需要用富有创造力的课堂去吸引那些学生参与进来，融入进来，去慢慢感受体育带给他们的正面影响。教师也能用这样的课堂去挖掘某些学生在哪方面的天赋，帮助学生们去更好地实现自我的向上发展。通过去开展一些交流和团队竞技的活动，能让学生们很好培养团队合作的精神和大局观，也能加强学生们之间的交流，让学生们的表达能力能得到提升。

例如，在高中体育课程中学习《体育活动中的人际交往》一课时，我在学生们第一节课上，让学生们在纸上写出自己的交际方式及自己喜欢和什么样的人做朋友，写完后两两为一组，互相看对方纸上的内容然后进行交流，看到别人好的方式进行虚心求教，看到别人不好的点就善意的进行建议，以别人为镜子进行查缺补漏。再例如在课堂上举行一场接力比赛，学生们强弱结合，四人一组进行比拼，在比拼前组内成员进行“战斗”前交流，分配好各自的人物，相互鼓励，学生们为了团队的荣誉奋力奔跑，让自己的心里开出团结的花。……