“互联网+体育教育”背景下的大学体育教学改革

叶常青

互联网大背景下，体育教育也有了新的要求。对于大学体育教师而言，需要结合新的要求改革体育教学。本文就此对“互联网+体育教育”背景下的大学体育教学改革相关内容进行分析。

1 引言

随着互联网普及趋势，互联网在不同领域的应用也更加广泛。同样在教育领域，其与互联网的融合也更加密切。如2012年3月教育部颁布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中即指出，高等院校要对优质教学资源，并对信息技术、先进网络积极应用，促进开放大学建设，加强高等教育与信息技术之间的融合，对人才培养模式有效创新。

2 “互联网+体育教育”对大学体育教学改革的意义

2.1 有利于改善教师教学理念

受到传统教学模式影响，我国高校体育教师始终应用口传身授的教学模式，学生具有较大的被动性，模仿体育教师的动作行为，在一定程度上忽视了学生的主体地位。同时，体育课堂应用一体化组织形式，学生的个性、差异不能有效体现出来。在“互联网+”大背景下，高校体育教师要注意遵循“以人为本”教学理念，转变教学中心重视教学为重视学习。对教学模式、方法创新，完善教学设计对学生体育需求有效满足。

2.2 有利于完善教学形态

传统体育教学课堂主要以校园、课堂实体空间为基础，需要在规定的时间、规定的地点内开展相应的教学活动。借助“互联网+”，能够很好的对传统教学形态改变，如应用在线课程教学形式，突破时间、地点等因素限制，对教学效率有效提升，为学生提供高质量教育服务。……