三门球教学：师生共享的又一片体育丛林

李 慧

（昆山市培本实验小学，江苏 昆山 215300）

我校是主持“基于中国传统文化的三门球文化构建与应用研究”的研究单位和示范学校。自主动参与江苏省三门球运动，通过三年的教学与研究，我校师生三门球运动经历了破茧化蝶的蜕变，实现了从被动参与三门球运动到主动参与三门球运动，从感性化参与三门球运动转化到理性化参与三门球运动，从单纯的三门球运动演变到国学三门球运动，加速了我校师生三门球运动健康快速的发展，促进了我校师生三门球队伍的茁壮成长。

一、与三门球运动从相遇到相知：纳入《体育与健康课程标准》（2012版）

（一）三门球教程：揭开“三门球运动”之谜

在孟文砚、刘瑞武等先生主编的《三门球教程》中，三门球概念是这样界定的：三门球运动是一项组织三个队同在一个设置有三个等距离球门的圆形场地上用手打球，以将球射入对方任何一个球门为目的的运动。三门球运动诞生于1998年，最初是江苏省海安县刘瑞武教授从一种综合性球类游戏而设计研发的。随着对三门球运动的研究和应用的深入，三门球运动文化内涵的特质被越来越多的小学师生所认识，也越发显现出三门球作为一项新兴的现代体育运动所具有的独特魅力。

（二）新课程标准：纳入“三门球运动”模块

早在1998年，三门球运动就在部分学校初步开展了。随着三门球运动的蓬勃开展，它的教育价值吸引了苏派中小学体育教育名流。在无数中小学一线体育教师的推广下，三门球运动终于被纳入中小学义务教育的新课标中：在义务教育《体育与健康课程标准》（2012年修订稿）中明确强调“基本掌握并运用一些球类运动项目的技术和简单战术。……