高职辅导员谈心谈话工作的问题与对策探讨

吕雪瑛 张 丽 罗小婧

（安徽工业经济职业技术学院，安徽 合肥 230051）

当前高职院校的学生数量越来越多，但是生源质量却不理想，存在着个性突出，学习能力参差不齐的现象。因此，辅导员应重视针对谈心谈话工作存在问题进行分析，使得谈心谈话工作能够成为学生学习以及发展道路上的有效教育手段。

一、高职辅导员谈心谈话工作的问题

其一，谈心谈话工作没有贯彻以生为本教育理念。在实际谈心谈话工作过程中，由于受到应试教育的影响，通常情况下辅导员都会不自觉地展现出家长制的工作风格，其主要表现为说教、批评及灌输形式的谈话，直接告诉学生对错，直接告诉学生怎么做是对的。有些辅导员在开展谈心谈话工作过程中，存在说话多，听得少的问题，以此导致学生不能诉说自己的心声，进而严重影响到辅导员谈心谈话工作质量。

其二，谈心谈话工作方式落后。谈心谈话工作是一项长期的工作内容，通常情况下辅导员在开展谈心谈话工作过程中都是运用面对面交谈的方式进行，并且哪一位学生出现问题就和哪一位学生谈心谈话，这种谈心谈话的工作方式不仅不能取得良好的工作效果，对于学生的心理健康发展也十分不利。

其三，没有落实跟踪续谈。具体而言，一般情况下辅导员在针对学生开展谈心谈话工作过程中都会对学生开展思想政治教育，帮助学生解决在生活当中以及学习过程中遇到的难……