高校英语语音课程思政教学的方法探索

文/薛岩（西北政法大学外国语学院）

一、大学英语语音课堂融入课程思政的必要性

语音是国内大学开设的一门专业必修课程，面向大一第一学期的英语专业学生。是学生进入大学学习外语接触到的最基础的课程。语音作为专业基础课程，理论知识内容比较抽象。在课程中增加一定量的思政元素，将英语语音理论知识和中国文化结合起来，提升学生学习兴趣。例如：在课程中增加课程思政教学内容，让学生充分感受英语发音与汉语魅力之间的相关性，也可通过对比学习，让学生体会目标语与母语之间在发音层面的相似与差异，尤其是母语中文语言的博大精深，从而帮助学生培养建立强烈的民族自豪感，增强文化自信。

课程思政理念， 就是将对专业知识的讲解与爱国情怀的培养融会贯通，在专业课教学中突出思想教育和价值观导向。任何课程的教学实践，无论是中国文化还是英语语音，都肩负着立德树人的重任，德育是每一位教师尤其大学教师都应注重的基本教学目标。课程思政在英语语音课程中的体现是英语专业教师通过对其内容的设计、课堂的管理、成绩的测评以及教师本人的一言一行的示范等方面，将德育的理念融入英语课堂实践的各个环节，促进学生爱国情怀的培养。

二、语音课堂融入课程思政教学的探索

老师作为课堂教学的第一责任人，教师首先应该充分建立课程思政教学理念。首先，教师作为课堂教学的主要参与人，应时刻牢记自己的一言一行对学生能起到示范和引导作用。……