角色游戏中大班幼儿语言能力发展促进的思考

罗玉娟

（重庆市綦江区实验幼儿园，重庆 401420）

对于幼儿园的大班幼儿来讲，其身体活动能力和语言组织表达能力正处于强盛发展期，他们喜欢探索，有较强的求知欲望，并且活泼好动，贪玩好耍是他们的天性，因此，游戏是他们最好的学习方式。而角色游戏教学能够使幼儿在学习的过程中，根据自己的意愿进行模仿和想象，运用身边的道具以及材料来表达出自己想表达的内容，并在表达的过程中运用语言、动作以及一系列表情为其所有表现出来的内容赋予生命力。

一、大班幼儿的语言特点

（一）个性化

大班幼儿的语言特点更加具有个性化。

在日常生活中，教师能够看到幼儿在模仿语言的行为能力上较为灵活，变通性更强，因此，在生活中，教师及家长的言行举止能够有效地影响孩子的言行举止。

（二）具有较强的综合性

大班幼儿的语言综合性能力较强。

教师在对幼儿进行教学的过程中，往往将教学中的内容根据不同的词汇进行分别。这就导致教师在教学时，没有对幼儿强调词语之间的规律特点。但是，幼儿却能够在学习的过程中，结合实践自主地了解到教师进行分类的依据，然后通过自我揣摩而了解到词语背后的深意。

（三）发展趋势较为明显

对于大班幼儿来讲，其语言能力的发展趋势呈循序渐进式的增长。孩子出生开始到一岁左右，他便能够学会对父母的称呼方式。而随着其年龄的增长，他们便能够逐渐地学会一些简单的词语。……