小学美术教育中色彩教学策略分析

龙绍东

（贵州省凯里市第二十一小学，贵州 凯里 556000）

色彩是美术的基本组成元素，很多时候对美术知识的理解都是源于对色彩的理解。通过学习色彩，学生能够增强自身对色彩的审美意识，学会如何用色彩创造美。教师可以让学生感受色彩之美作为教学目标，营造艺术氛围，陶冶学生情操，保证学生能够有效学习、吸收知识，提高色彩感。

一、现阶段小学色彩教育存在的一些问题

（一）没有重视对色彩认识

由于受之前教育观念的影响，一些教育者的教育还停留在之前的思想，认为只要学生学会简单的勾画和填充色彩就可以了，不用太重视对美术的教育。这样的思想对素质教育背道而驰，不利于学生的发展。色彩教育是接触美术的基本，如果连基本的色彩都搞不明白，不知道什么时候用什么颜色，甚至不知道两个颜色相互融合会变成另一种颜色，这样的美术教育无疑是走马观花。所以必须要对学生进行色彩教育，让他们明白色彩的一些基本变化，在不同环境中颜色的表现形式是不一样的，两种颜色搭配可以发生颜色的变化等等。所以教师要注重对色彩的教育，这样在进行美术知识传授的时候就会变得比较容易了，美术的基本元素就是色彩，没有了色彩，美术也会变得失色。教师首先要足够重视，用心引导，这样才能推进对色彩的教育。

（二）过度重视技术培养

色彩源于生活，又服务于生活。在小学美术色彩教学中，教师引导学生从生活中发现色彩、感知色彩、创造色彩，无疑是最好的教学方式，能够较好地促进学生美术学科核心素养的发展。……