信息技术与小学数学教学的融合

李素杰

（河北省永清县里澜城镇中心校，河北 永清 065600）

小学是学生接触数学知识的初级阶段，此阶段培养学生数学思维能力，能让学生更加顺利的掌握数学知识，并让知识回归生活。小学生逻辑思维及综合素养得到提升，这也是培养学生核心素养的体现。现阶段，数学教学将核心素养培养作为主要目标，教师可学习先进的教学理念，对教学方法进行优化、调整，也可选择先进的信息技术，让学生引发足够的学习兴趣，从而顺利学习先进的数学知识，完成对学生数学综合能力的培养。

一、信息技术下的核心素养培养原则

信息技术课堂教学中，小学数学教师应当关注培养重点，培养重点是教师应当遵循的原则，让学生在数学知识探究过程中具有严谨及认真的思维，保持正确的学习态度，学生能够对数学知识深度认识，从而构建丰富的数学认知体系，让学生数学思维能力及数学意识充分确立，从而将数学问题有效解决。教师在数学课堂中，还需针对性指导学生，使思维能力及解题能力雙向培养，避免教学内容本末倒置，从而对小学生数学核心素养培养产生不利影响。在教学过程中也应当树立综合性培养原则，该原则是需要教师认识到数学核心素养培养并非培养一种能力，也并非一种单纯的素养，而是让学生将技能与素质结合，在教学过程中对两者进行综合性培养，使学生掌握知识、技能的同时，具有较强的核心能力。……