高职“2+1”校企合作人才培养模式的研究与实践

贾越华 向思颖

（湘西民族职业技术学院,湖南 湘西 416000）

在知识经济时代下，社会企业对技术人才的需求由传统的知识、技能需求转变为综合素养的需求，要求现代人才除具备就业所需的职业技能、知识以外，还需要具备坚毅的品格、高尚的道德、精益求精的态度、严谨务实的作风、爱岗敬业的精神。虽然“2+1”校企合作为高职院校学生提前体验实际工作生活提供了便利，在一定程度上优化了高职院校人才培养模式，但部分院校依然存在重理论，轻实践的教育问题，在日常教学中过于侧重知识的传输与技能的训练，未能充分重视敬业精神对学生未来就业的重要性，导致学生在工作实践中因态度不端正、吃苦耐劳精神不足等不能克服工作中的困难、融入企业。基于此，下文将从夯实学校教育基础入手，通过加强师资队伍建设、构建实践基地、校企联合构建特色专业课程教材进一步完善高职“2+1”校企合作人才培养模式。

一、夯实高职教育基础

在高职“2+1”校企合作人才培养模式下，学生需要完成两年在校期间的学业任务才能获得顶岗实习甚至与企业签订三方的机会，因此学校教育是该模式的基础。但从当前高职院校专业课程教学实践来看，存在知识与技能传输效率低、学生课堂参与积极性不足、教学重理论轻实践的问题，尤其是实训教学课程设置较少，难以满足学生实践操作需求。基于此，建议在教学中引入项目式教学法，以企业真实项目为驱动激发学生学习的内在动因。……