“互联网+”背景下小学六年级数学课堂的构建

陈文容

（普宁市梅塘镇泗坑小学，广东 普宁 515300）

引言

随着小学数学新课程的改革，不仅要求学生拥有较高的综合素质，同时还要求学生可以掌握正确学习数学的方法。在新时期互联网+的背景下，教师要从以往的教学模式中蜕化出来，利用与时俱进的教学教具开展数学教学活动，将数学课堂的教学内容变得更加丰富精彩。微课和多媒体等作为目前我国学校教育中最常见的教学方式，很多教师都在不断挖掘其优势，并进行数学教学活动，互联网+的教学模式更符合六年级学生的身心特点，有利于锻炼学生敏捷的思维，培养学生良好的数学素养，为将来的数学学习做铺垫。

一、转变教学方式方法

在“互联网+”的背景下改革传统数学教学模式，不仅是小学新课改和素质教育的要求，更加结合了多种教学理论、教学方式和资源等因素，并将他们的优势进行充分融合，属于小学数学教学中的创新型教育理念。另外，“互联网+”还融合了各种教学手段。因为信息化社会的快速发展，我国的学校教育也逐渐向信息化趋势靠拢，教师要掌握最新的教学资讯，跟上时代发展的脚步，将网络中的小学数学资源充分运用起来，使小学数学教材中的知识内容变得更加浅显易懂。

“互联网+”环境下的教育不是指信息技术代替教师的教学，而是要求教师在合理利用网络教具的前提下，将其与教材重点相结合。教师要改革教育方式，学习先进的教学手段和教具进行教学。……