“大思政”视阈下民航院校英语专业学生“行业迁移能力”培养探析

冯蜀冀 赵华俊 吕兆芳

（中国民用航空飞行学院，四川 广汉 618307）

引言

在“大思政”视阈下，教师群体希望每一个学生毕业后都能有好的发展。近年来高校毕业生人数屡创新高。在贸易战背景下，高校毕业生的就业问题显得尤为困难和重要。学生群体的成材率，就业率和就业质量必须得到整个教师团队的长期重视和深入研究。但现行的高等教育专业培养模式和教学内容在高速发展且充满变数的当代社会中存在一定的“滞后性”。例如现阶段的论证规划是对英语类人才有一个比较大的需求，那么相关院校专业就会扩招。但当学生们结束英语专业学习却可能发现，英语类就业市场已相对饱和，较难找到相关岗位。一般而言，大学毕业是个体独立的开始，也是来自普通家庭父母的断供期。如不能顺利就业，自原生家庭断供，独立生活之后，生活质量难以得到保障，容易陷入长期贫困导致极端案例。民航院校英语专业学生们应该怎样更好应对就业？语言学领域有“迁移”这一概念。外语教学中母语的“正迁移”与“负迁移”等概念也一直得到学界重视。笔者受此启发，立足中国民航飞行学院（简称CAFUC），从民航院校英语专业的角度出发，针对这一问题，在外语教学界首次提出“行业迁移能力”这一概念，希望能为这一问题的解决多提供一种思路，并成为专业培养模式及内容滞后于社会需求的解决方案之一。

一、行业迁移能力的定义

一个大学毕业生，是否能够胜任与自己大学期间专业没有很强相关性的职位并在单位的要求时限内成长为可用之才，这是“行业迁移能力”。……