初中心理健康教育的目标定位及实践研究框架构建

孟衔绮

（西北大学咸阳启迪中学，陕西 西安 710000）

初中生正处于青春期，是人格形成的关键时期，很容易受到各种因素的影响从而产生一些心理问题。对此，各中学非常重视开展心理健康教育课程，在具体教育工作中，教师应该重视心理健康教育目标，对学生进行心理辅导，及时帮助学生排解不良情绪，引导学生能够积极乐观的去面对生活和学习。

一、初中心理健康教育的目标定位

（一）满足学生健康成长的需要

正值青春期的初中生在生理和心理方面都发生了较大的变化，学生的自我意识发展较快，其对于自我也有了较深刻的认识，但是由于其心智发展不成熟，容易受外界不良因素的影响，尤其是在网络时代下涌现出了大量的信息数据等内容，初中生对于其网络文化的判断不准确，这样可能会导致学生步入歧途。对此，教师应当开展心理健康教育活动，帮助学生认识自我，形成正确的是非善恶辨别能力，学会运用网络技术，促进他们不断提升知识水平，实现自我统一，满足了学生健康成长的需要。

（二）帮助学生塑造健康的人格

初中生的人格受多重因素影响，包括成长环境、自身的学习能力、教育环境等因素。而学生塑造健康的人格可以使其更好的在社会上生存，为其更好的发展奠定良好的基础。开展初中心理健康教育活动可以让学生在教学环节中学习心理健康知识，在生活和学习中了解和掌握正确的思想观念和行为准则，形成健康乐观的心态与人格，不断规范自己的行为，养成良好的行为习惯，促进学生的良性发展。……