刍议分层教学在高校舞蹈教育中的应用

褚 琳

（浙江艺术职业学院 浙江杭州 310053）

在高校舞蹈教育中运用分层教学的方式可以使整个学校整体水平得到提升，分层教学不光能满足学生差异化学习需求还可以保护学生学习信心并促进教师团队成长，是因材施教的重要教学手段。

高校舞蹈教学现状

学生水平参差不齐

在传统应试教育的背景下，舞蹈专业由于对文化课要求不高成为了很多文化课成绩不优秀学生的进入高校的“捷径”。每年舞蹈专业不断扩招，其中不乏从小热爱舞蹈并进行了多年训练的专业舞蹈学生，但是也有很多是为了进入高校而临时选择舞蹈专业的基本没有舞蹈功底的学生[1]。而且近年来短视频等自媒体爆发式成长造成很多学生的选择迷茫，很多学生认为在高校专业学习四年就可以进行自媒体创作进行创业活动。

现在舞蹈专业中很多学生并没有接受过正规的形体训练和身体柔韧训练，在专业课上难以完成舞蹈动作导致学生失去学习兴趣甚至产生逆反心理。

很多学生在舞种选择上不明确导致专业学习中比较吃力。很多学生从小学习的是街舞或者拉丁舞等舞种，但是在高校选择了民族舞或者古典舞芭蕾舞等舞种，虽然进行的都是舞蹈教学，但由于对身体开发程度不一样导致形体和身体柔韧度都略有不同，不能一概而论的进行教学活动。

教师年龄和能力良莠不齐

据调查统计，现阶段高校舞蹈教师的平均年龄都较大，年轻的教师只占有很小比例，占比较大的是40岁以上的资深教师[2]。……