对幼儿美术拓印画教学的思考

翟慧芳

（河南省济源市第一幼儿园，河南 济源 459000）

手是意识的伟大培育者、又是智慧的创造者。《3－6岁儿童学习与发展指南》中指出：我们要充分创造机会和条件，支持幼儿的艺术表现和创造。拓印画是幼儿凭借着自己的小手，将物品的纹理和形状拓印在画纸上，再根据幼儿自己的想象，在拓印的基础上进行添画；是幼儿在教师的辅导下开展的自主手工美术活动，是帮助幼儿实现亲手作画的梦想的基本方法，是孩子们非常喜欢的动手、动眼、动脑的美育活动。做为幼儿教师要充分认识美术拓印画教学是促进幼儿创造力和想象力的重要途经，积极思考开展幼儿美术拓印画教育教学的方式方法，让幼儿动手操作体成为幼儿由形象思维向抽象逻辑思维过的辅助手段，对培养幼儿发现美、感受美、表达美有能力有重要作用。

一、教学前准备的拓印材料要丰富多彩

皮亚杰曾说“儿童的智慧源于材料。”幼儿教师要充分认识到拓印画活动材料的正确选择和投放是幼儿顺利进行美术活动、提高创造力和想象力的前提和基础，它直接影响着幼儿美术活动的效果和幼儿的发展。幼儿在与各种各样的材料的互动过程中，不断丰富生活经验，提高认识能力。所选用的材料中不仅有常使用的蔬菜和水果，更有树叶、树皮，纸箱板、贝壳，刷子、夹子，手掌、耳朵等等植物类、工具类、生活类的材料都可以用到拓印画的材料。例如，莲藕的切面有很多的洞洞，可以利用莲藕独特的纹路特征，引导幼儿拓印出图案后，再大胆进行添画。……