浅谈新课改下小学语文教学的实践探究

邹小明

（江西省赣州市信丰县思源实验学校，江西 赣州 341600）

在传统的教学过程中，老师负责教，学生负责学，课堂上一切活动都以教师为中心。而新课标强调，教学是教与学的交往互动，师生双方相互沟通，相互启发，相互补充的过程，在教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感，体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识，共享、共进，实现教学相长和共同发展。

一、传统教育理念下的教育实践

传统上的教育，教学以课本的授课为主，导致课本编排的真实性、科学性和专业性，直接影响学校的教学质量。教学就是教师对学生单向的培养的活动。课堂上一切活动都是以教师为中心，学生围绕教材、教师转，先教后学的教学机制，使得学生只能跟着教师学，复制教师讲授的内容。比如在识字课上，单纯地让学生读，老师范读，通过许多遍的抄写，很少将字同我们熟悉的事物联系起来，极少采用新型的一些教具参考，只是盯死课本，不变通。小学生正是想象力丰富的时候，却只能按照老师和教材预定的条条框框来操作。

二、新课程理念下的小学教育实践

（一）以学生为主体，大胆创设有利于学生自主学习的环境

教师应以平等的心态创设轻松的愉悦的课堂氛围，让学生在无拘无束的环境中自主学习。传统的小学课堂，要求学生身子要坐直，双手要放在桌上，发言要举手，不准讲话，正是这些课堂行为规范，给……