音乐教学对小学生的心理健康干预的研究

徐腾欣

（新庄小学，江苏 苏州 215004）

心理健康教育是学生心理发展的需要，是培养新世纪新型人才的需要。随着时代的发展，学生所面临的家庭环境、学校环境、社会环境也随之发生变化，导致越来越多的学生心理出现问题，严重影响着学生的身心健康的发展。通过音乐教育，实施美育，素质教育，全面提高学生的心理健康，对广大小学音乐教师来说，是一个重要的工作。

通过音乐教学实施心理健康教育的工作中，重视课堂实施、注意把握课堂内容的渗透和重视学生的行为实践这几方面的研究，取得了明显的效果，有助于学生在求知的道路上健康成长；也它能帮助学生提高心理素质促进学生认知、情感与行为技能的发展，是实施素质教育的一项重要工作。

一、现在小学生的主要心理问题表现

（一）学习中的情绪偏差。主要表现在由于没有正确的引导和训练，小学生在学习新内容时，缺乏学习知识的兴趣，遇到困难便容易产生厌学情绪，出现不爱听课、不做作业，抄作业现象。有的学生迫于家庭的问题，学生很努力学习，但成绩还不理想，情绪不稳定，成绩上下起伏不定，出现精神不集中、对学习表现出苦恼等现象。

（二）在人格上心理不健康。由于家庭条件较好，在教学中，发现不少孩子在独生子女家庭养成自私、独尊、任性、高傲、不合群等不良性格。在同学中有也有自私自利、暴躁、欺负弱小的行为，有些学生贪小便宜、无论男女生，都有爱慕虚荣的现象。……