理性鉴别 聚成合力感性化危
——高校辅导员工作案例

丁长康

（上海财经大学浙江学院金融系 浙江金华 321000）

大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，其心理健康状况关系到自身的成长成才，关系到社会的健康发展。如何加强大学生心理危机干预，是大学生心理工作的重点，也是辅导员的职责所在。

案例概述

何某，22岁，我系原2016级保险学专业学生，家庭结构完整，有一妹妹。2017年何某因过度服用减肥药物晕倒后选择休学疗养，在家休学期间后被诊断为心理问题，但其母亲未足够重视其心理问题，认为休学疗养一年自然会好。2019年何某带着其家庭所在地医院开具的康复证明复学至新班级，由其母亲陪同在校门口租房陪读。后何某突发严重心理问题，出现幻听，认为同学老师都在议论自己，说自己坏话，有自杀想法，疑似精神分裂症，最终选择退学。

突发心理问题详细情况回顾：

2019年11月15日上午6时30分，辅导员接到我系心理困难且校外住宿学生何某母亲电话，得知何某母亲在未通知系部的情况下未按此前校外租房协议陪读要求离开金华，而何某精神状态突发异常且无法取得联系。辅导员老师根据此前一段时间对何婕妤精神状态的了解，判断情况较为严重，疑似精神分裂症爆发。

2019年11月15日上午6点35分辅导员在联系家长了解初步情况后第一时间报告系党总支副书记、学生处处长、保卫处处长以及心理咨询中心老师，随即火速赶至何婕妤住所门口。

2019年11月15日上午6点45分，由于辅导员多次喊话无应答后，出于学生生命安全角度考虑，辅导员立即联系多湖派所和消防大队做好破门破窗准备。……