项目学习在初中物理教学中的有效应用

曹健清

项目学习是新课程标准下出现的一种新型教学方法，指的是通过教师的指导，由学生自主搜集與处理信息，达到培养他们自主学习能力和创新意识的目的，对其全面发展有着相当积极的意义。在初中物理教学中，为进一步改善教学质量，教师应有效应用项目学习方法，带领学生在项目学习中收获更多物理知识，使其习得更多物理技能，推动他们有所成长。

一、运用项目导入新课，激起学生学习兴趣

项目学习对于师生双方来说均是一个新事物，随着教育改革的持续深入，项目学习受到更多教育工作者的共同关注，涉及各个教育阶段的各科教学。在初中物理教学中，知识体系庞大、抽象性较强，很难激起学生学习兴趣，而导入作为一节课的第一个环节，起着统领全局、兼顾整体的作用，教师可以运用项目导入新课，吸引学生的注意力，使其在新课一开始就围绕主题搜集和整理信息，让他们通过亲身参与活动顺利揭示新课主题，引发求知渴望。

比如，在进行“声音是什么”教学时，上课之前，教师先利用多媒体设备播放悠扬的音乐，让学生在倾听、欣赏音乐中初步感知声音，上课以后，播放一些常见的声音与画面，如：汽车喇叭、小鸟鸣唱、小河流水、锣鼓敲打和机器轰鸣等，使其初步了解自然界中的各种声现象，让他们对声音的学习充满兴趣。接着，教师引导性提问：声音是如何产生的？为什么会有各种各样、千差万别的声音？……