小学低段语文看图写话的教学策略

沈雷霜

小学低段语文读写训练的重点之一是看图写话练习，也是习作教学的起步练习。在教学过程中，教师可以重点从以下三个方面入手，不断优化看图写话的教学策略。

一、仔细观察，聚焦重点

指导学生看图写话，重要的基础和前提是读懂图画的意思。怎样指导学生基于读图训练提高观察能力呢？重中之重是教师要引导学生掌握观察图画的方法策略。从低年级儿童的认知特点出发，教学时可以先从观察单幅图开始。与多幅图相比，单幅图的信息相对简单，教师可以指导学生按照从整体到部分的顺序观察图中的人或动物。然后，再仔细观察他们的行為，进而可以细心揣摩图中人物的神态和动作等方面。诚然，单幅图的观察策略不是唯一的，但是一定要按照顺序开展观察，例如从整体到部分，从四周到中间，从上往下，从左往右等，进行全面、细致地观察，努力详细、完整地把握图片中蕴含的信息。

观察多幅图比单幅图难度要大一点，由于多幅图呈现的是一个完整连贯的故事，相互关联的图中的主要人物是一致的，每幅图的内容在不断变化，相互之间有着内在的联系。多幅图之间有着内在的逻辑关系，显示了事情的发生、发展和结果。因此，教师首先要引导学生整体感知多幅图，理清它们的顺序，想一想讲述的是什么故事。然后教师再指导学生逐一认真观察每一幅图，理解每一幅图的主要内容，分析和上一幅图之间的内在联系，判断和下一幅图之间的发展变化。……