农村学校小学数学现状以及教学方法

何瑞军

【摘要】小学教育是学生学习生涯的开始阶段，小学教育数学基础不稳固，学生在未来的学习中将困难重重。由于农村经济发展水平较低，教学设施落后，是我国教育的重点扶持地区。近年来，农村小学数学教学质量呈下降趋势，分析了我国农村小学数学教学的现况，并以数学教材为例，从增加资金投入、切实提高课堂教学效率、加强作业制定科学性等方面，探讨如何改善农村小学数学教学质量，希望能够为农村小学数学教学带来借鉴，让农村小学生获得更好的学习体验，进而提升数学素养。

【关键词】农村;小学;数学现状;教学方法

一、农村小学数学教学现况

由于农村情况较为特殊，对新教材的适应性不强，再加上其它各类原因，造成了近年来农村教学质量的普遍下降。我们国家对教育提出了新的标准，小学教育的质量不仅在于学生的学业成绩，还在于学生是否有着较高的学习能力，有着较高的综合素质。例如，针对所学的知识可否活学活用，可否从课外自主学习或生活中获取知识。乡村小学数学教学有其自身的特点，国家对农村教育给予了很大的关注，对农村教育资金投入很大，但在经济上也比较落后，这种经费针对迅速发展教育还远远不够，因此，大多数农村小学设备不完善，教师竞争力低，致使师资队伍相对薄弱，一些农村地区网络通讯不先进，师资培养跟不上时代发展方向，与较成功的教学学校交流经验的机会较少，学生无法享受先进、科学的教学方式，班级教学效果不佳，因为农村环境恶劣，学生在课外活动中缺乏很好的启发性机会。……