＂互联网＋＂环境下汉语言文学教学模式探究

李首鹏

【摘要】随着信息时代的如期而至，互联网技术在我们的生活中发挥着前所未有的作用。迄今而止，信息技术在课堂教学的应用如火如荼，受到人们的广泛关注。本文主要立足于当前的"互联网+"环境，结合汉语言文学专业教学模式，创新模式，加强实践教学，进一步构建汉语言文学有效的实践教学模式，全面提升教育教学质量。

【关键词】"互联网+"环境下;汉语言文学;教学

引言：在"互聯网+"环境下，社会的各个领域发生了巨大的变化，教育行业也不例外。探索信息化教学成为当下热议的课题之一，这也为教学提出了更高要求，为教学改革提供了有利契机。对此，针对汉语言文学专业教学，如何构建信息化教学新模式成为广大教师需要探索的重要问题。在此背景下，本文在剖析汉语言文学教学现状的基础上，提出了"互联网+"环境下创新汉语言文学教学的主要策略。

一、汉语言文学教学现状

1.目前教学方式比较传统

汉语言文学属于人文综合学科，它与中华优秀传统文化具有千丝万缕的联系，向学生展示我们最古老却又最为稳定延续地语言——汉语，其蕴含着丰富思想内涵。因此，教师本该在教学中拓展和丰富教学内容，通过创新教学模式使课堂得到合理优化，以此提升汉语言文学的教学实效性。但是，目前很多教师仍然采用“照本宣科”的方式进行汉语言文学教学，不但教学内容拘泥于课本教材，而且长期以来，形成一套单一、固定的教学方式，每一步都采用相同的分析方法，不仅课堂气氛比较沉闷，难以激发学生的学习兴趣，学生参与的积极性不高，而且课堂教学缺乏师生互动，使学生处于一种被动学习状态，难以体现学生的主体性，影响汉语言文学教学质量。

2.课堂教学缺乏趣味

想要教好学生，就必须先分析学生的发展规律及特征，以及了解学生的兴趣和关注点。然而，现在不少教师的讲课方式都太老套了，往往是枯燥无味的说教式讲课，学生对这些都不感兴趣，所以难以保证学生的课堂专注力。这就要求教师要经常更新知识储备，改良和优化讲课方式，及时抓住学生的兴趣点，以多元授课方式来丰富教学内容，提高课堂的趣味性。

二、"互联网+"环境下汉语言文学教学模式的实施策略

1.教师应转变教学理念，变换教学模式

以教师为主导的传统课堂教学，学生总是处于被动的学习状态，不利于培养学生的学习主动性，同时，学生在课堂上缺乏参与和互动，削弱了汉语言文学教学的效果，因此，为了有效提高教学效果，就要构建以学生为主体的课堂教学模式。“互联网+”环境下的教学改革提供了有利的技术支持，教师要将现代信息化教学手段融入汉语言文学教学中，充分发挥信息技术形色俱佳的效果，使学生在网络环境下感受现代教育的魅力，促进学生学习主体性的发挥。因此，要提高汉语文学课堂教学效率，就必须转变教学观念，采用先进的教学手段，优化教学模式。

2.合理借助网络资源，调动学生主观能动性

信息化时代，互联网络和现代多媒体技术在各学科教学实践中得到了很好的应用，基于现代化教学手段，丰富了网络资源优势，我们应继续合理借助网络资源支撑和优化汉语言文学教学，拓展教学形式，提升学习效率及自主学习能力，帮助学生完善构建知识体系，以此满足学生的个性化学习需求。此外，广大教师应充分利用互联网技术，营造集音、像、色于一体的丰富、生动的教学环境，开发在线答疑、课堂教学讲解、个性化辅导等多维教学平台，充分调动学生学习的积极性，发挥其主观能动性。此外，依据汉语言文学学科的特点，教师可以完善建构文学和语言专题网络课程，其内容可涉及教师信息、教学导案、网上测验和课件等，并将教学资源作为核心子项目，进行了电子教案、难点解析、指导复习、作业辅导等内容的设计，便于学生基于自身情况进行有效性的自主学习，从而满足他们的个性化学习需要。丰富阅读内容，使学生博览群书是学好汉语言文学课程的一个核心环节，它不仅能丰富学生的语言，提高写作技巧，而且能对学生良好道德素养的形成起到积极的促进作用。为此，教师可以网络教学平台为载体，构建数据化的图书库，让学生利用自主网络平台拓展阅读视野，丰富阅读体验，充分吸取优秀的文学精髓，提升学生对文学的赏析能力，有效发展学生对汉语言文学的兴趣。此外，为了有效帮助学生化解在学习过程中遇到的困惑，充分利用网络课程系统开发交流平台，真正消除学生学习障碍。同时，我们也可以提前在网络平台发布自主交流讨论的题目，让学生做好充分准备，有备无患，通过畅所欲言、公开交流、合理借鉴，真正形成良好的主观能动性。

3.拓展网络教学新模式，改变传统阅读方式

随着“互联网+”的发展，越来越多的人意识到利用信息技术进行阅读学习的便利，汉语言文学的阅读教学也逐渐与信息技术深度融合，拓展了网络教学的新模式，改变了传统的阅读方式。这种变化无疑为学生学习汉语言提供了更方便、更宽广的渠道，有效地培养了学生的阅读兴趣，同时，加快经典阅读在汉语言文学中的传播速度，并使学生获得良好的阅读体验。有助于提高汉语言文学教学质量。

例如：汉语言文学教学设计中，不少教师利用网络收集教材相关材料，运用图片、录像、电影等相关形式，改变传统阅读方式，丰富阅读内容和教育形式，提高学生对汉语言文学的接受度和认同感，促进汉语言文学经典阅读教学的发展。在教学方面，我们将汉语言文学经典阅读内容，以现代电影的形式向学生展现，尽管在一定程度上对其阅读内容作了一定的调整和改编，并融入了现代流行元素，但大体的时代背景和中心内容未变化。通过这些影视资料，可以帮助学生进一步了解汉语言文学经典阅读的内容，加深学生对历史时代的认识，并有效地提高了汉语言文学经典阅读教学的质量。

结语：

"互联网+"环境下，汉语言文学教学面临着前所未有的挑战，也迎来了新的发展契机。教师应积极响应新课改对信息化教学改革的要求，转变教学理念，充分发挥互联网技术的优越性，拓展汉语言文学网络教学新模式，以此营造良好的教学环境，激发学生的兴趣，积极调动其主观能动性，提高课堂教学效率。文章就“互联网+”环境下汉语言文学教学模式进行了简要的探讨。

参考文献：

[1]王小红.网络环境下汉语言文学教学模式探析[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（12）.

[2]徐京魁.互联网+时代下汉语言文学教学新模式研究[J].长江丛刊，2018，000（008）：P.96-96.