智慧校园环境下学生自主学习能力的培养

林海燕

【摘要】音乐用歌声、旋律来渲染世界，能给世界增加色彩和希望。由小学音乐教师指导学生学习音乐，可以帮助学生发现音乐踪迹，让学生走进更广阔的学习空间，开阔学生的视野，放飞学生的心灵。教师能激发学生的自主性，加速学生成为课堂守护者的步伐，帮助学生把握音乐的真谛。教师要为学生制定教学大纲，丰富小学音乐教材内容，成立学习小组，创设学生的思考问题，组织学生实践活动，拓展学生自主探究的途径。

【关键词】小学音乐;教学;自主学习能力;策略

在小学音乐教师的教学中，激发学生的学习自主性，突出课堂表现，是希望学生在音乐课堂上找到自己的位置，认识到自己的长处，并坚持下去，学生就不会因为在课堂上迟迟不能适应，或者因为不能接触课堂而感到沮丧。使学生重新定位音乐，重新认识音乐，使学生自觉地走进音乐的世界，获得通往音乐殿堂的途径。

一、丰富学生学习材料，鼓励学生展开讨论

音乐包罗万象，不仅要牵涉学生的实际生活，更要让学生充分发挥想象力。教师要利用信息技术，在教学中为学生提供多种图画、音像资料等，可助学生一臂之力，让学生更好地掌握音乐，了解音乐情感，插入想象的翅膀。在学习“春晓”，就是让学生了解诗歌所表达的意境，通过声音，感受音乐与诗歌的结合，用声音表现诗歌的美。通过观察和回忆春景，以信息技术为手段，激发学生对传统古诗的热爱，把春景通过录像展示给学生，讲述他们印象中的春天是怎样的，以此激发学生的表达愿望。……