大学英语词汇学习中词缀的趣味记忆技巧研究

张钧涵

【摘要】英语对我国学生来说是一门外语，从语言习惯、写作方法、表达方式上都有着一定的特殊性，因此在学习过程中可以通过一些技巧来降低难度，提升英语语言运用能力，本文以大学英语词汇教学为研究對象，探讨其中词缀的趣味性记忆技巧，希望对大学生提升英语词汇量有一定的启发。

【关键词】词汇学习;词缀;记忆技巧

引言

在大学英语教学中，词汇是其中非常重要的一个环节，但是如何运用技巧来提升词汇量，增强词汇运用能力则值得研究。没有词汇作为基础，人们的表达将会受到限制，因此词汇教学质量提升关系到语言学习效果。本文对大学英语词汇教学中的词缀记忆展开剖析。

一、大学英语词汇学习现状

为了更多的实现较大的词汇量，从而提升英语语言的运用能力，很多教育学家不断的在研究高效的记忆方法，例如联想法、谐音法、卡片记忆法、阅读记忆法、词缀记忆法等等，但是从效果来看，其中词缀记忆法的作用比较凸显，但是这种记忆方式比较枯燥，会让学生在学习中感觉到量大、困惑等，满满一堂课讲下来，很多学生可能能够吸收到的东西非常有限，既然这种词缀记忆方法的有效性是无疑的，那么如何利用一些技巧将它的优势真正的发挥出来呢？爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。歌德也曾说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”因而本文认为可以从兴趣角度出发，探索一些词缀记忆技巧，譬如，总结一些规律让学生感受到轻松、自在，从而掌握更多的词汇量，进而辅助大学英语学习效果提升。……