信息技术与高中生物教学的整合分析

钟斌轮

【摘要】国家科技领域的迅猛发展，加速了各行各业现代化的转变，为人们生活、工作带来诸多便利的同时，也推动着高中生物课堂教学模式的革新。生物作为高中教学体系的关键组成科目之一，其知识内容多源自于既定的自然法则与真实的生物实验，也正因此，造就了该学科知识点的逻辑性与复杂性。为了最大程度降低高中生物知识的学习难度，教师可以充分发挥信息技术的优势，改变单一、枯燥的传统教学方式，并弥补以往教学中的不足，以此增长高中生物教学的质量与效率。

【关键词】高中生物;生物知识;信息技术

新课改的落实与发展，对我国各学段的教师皆提出了更高标准的教育要求。教师不仅要教导学生现阶段所必需的理论知识，还应将“以人为本”作为教学的指导思想，并在教学环节中时刻明确学生的主体位置。教师整合信息技术开展生物授课，既能够为高中生带来更为优质的课堂学习体验，还可以有效点燃高中生的学习热情，让其更加积极主动地参与到生物知识的学习环节当中。本文，将从信息技术的角度出发，简要对高中生物信息化教学作出研究，以供相关人士参考取用。

一、整合投影技术，优化学习视听

学习视听由视觉、听觉两部分构成，在传统的高中生物课堂上，高中生的视听感知多以黑白板书以及教师口头讲述的形式出现，所见到、听到的内容皆存在较强的枯燥性，长此以往，非但难以焕发高中生的学习活力，甚至还会抑制其学习的积极性。……