提高初中语文古诗词教学效果的策略

何晓芸

摘要：古诗词作为中华瑰宝，流传至今，影响着一代又一代人，是中华文学史发展的基础。初中语文教学应重视古诗词教学，传承我国文化经典，使学生感受古诗词文化魅力的同时，陶冶学生情操，使学生感受古文化美韵，激发出对古诗词的学习兴趣的同时，提高其阅读理解能力。那么，实践教学中，如何提高初中语文古诗词教学效果呢？带着这样的教学问题，本文将对情境、意境、激励等教学策略，展开教学研究与分析。

关键词：初中语文;古诗词;教学效果;提高

前言：

初中阶段古诗教学过程中，教师应重视借助古诗词朗朗上口、短小精悍的特点，引导学生通过反复的朗读，从中体会出古诗词的意境之美。在实践教学时，教师可通过画面情境展示的模式，激发出学生古诗词学习兴趣，使学生依据情境展示，产生强烈的朗读与赏析冲动，依托学生认知特点融合相适宜的语境分析，有效完成情境赏析目标，提高古诗词学习效率。

一、画面情境激发兴趣，提高古诗词教学效果

初中阶段的古诗词教学，教师可以运用信息技术，帮助学生将古诗词场景还原出来，通过画面情境中的音频视画，感受古诗词中丰富多彩的画面场景，让学生产生“穿越”到古代身临其境之感，完成与作者“对话”的体验之感，激发出学生对古诗词学习的兴趣。学习兴趣作为学习的首要基础，它的具备可有效地提高古诗词教学效果，让教师的教学活动有效开展，并高效率达成教学目标。……