基础教育数学“数形结合思想”的教学

梁玉俏

摘要：数学的教育理念一直都是以与形状结合为主要教育方式，由于学生的思维能力有限，所以为了让学生能够更好的理解数学这门学科，我们会在教学过程中需要充分的利用图形来帮助学生进行学习分析，从而提高教学效率。通过创建幽默有趣的图像语言为学生创建有趣的学习氛围，只有充分利用了图像语言去搭建好一个有趣的教学环境，我们的课堂才能更加的丰富。本文就基础教育数学的数形结合思想进行分析研究。

关键词：数形结合 基础教育 教学探究

[正文]数形结合的教育理念时时刻刻都与我们的教学紧密相关，从小学到初中对于学生来说都是一个发散思维能力较为不足的年纪，这个阶段的学生都还没有办法做到抽离实际去构建模型，所以很难凭空思考解决数学问题。而作为初中老师，尤其是面对刚从小学升到初中的学生，我们更加需要去积极的引导他们进行数形结合的学习方式，提高他们的学习效率。初中的教师们应该充分的创新教育模式，努力创新教育环境，为学生创造出更加有趣生动的数形结合教育模式，让数形结合思想模式更好的提高我们的教育质量及效率。

一、分析数学教育的现状

一方面，国内的教育方式一直都是以老师讲授的方式为主，学生的独立思考能力较弱，对于数学这种学科老师的主动传授更为突出，因此孩子的独立思考能力会更加的弱。另一方面，初中阶段的学生本身独立思维能力就不是非常的强，他们如果想要更高效的独立解决问题，就必须学会善用图像，将抽象的概念与形象生动的图像进行联系，这样才能更好的助于他们的理解。……