高等院校音乐教学的优化策略

陈立文

摘要：音乐教学作为美育的重要途径，是对学生进行素质教育的有效路径。传统音乐教学法重点放在教师“教”的层面，而忽略学生“学”的主体性。学生缺乏兴趣，不能有效激发个人的学习内生动力，学习的知识不能实际进头脑并创造性应用，这种学习是低效率和缺少价值的。处在高等院校的学生在身心层面对于传统教学模式已经有了很强的适应性，相应的，一般的教学形式很难走进学生内心，这就要求教师与时俱进，不断优化音乐教学策略。

关键词：高等院校;音乐教学;策略

引言：音乐教学作为美育的重要途径，是对学生进行素质教育的有效路径。传统音乐教学法重点放在教师“教”的层面，而忽略学生“学”的主体性。学生缺乏兴趣，不能有效激发个人的学习内生动力，学习的知识不能实际进头脑并创造性应用，这种学习是低效率和缺少价值的。处在高等院校的学生在身心层面对于传统教学模式已经有了很强的适应性，相应的，一般的教学形式很难走进学生内心，这就要求教师与时俱进，不断优化音乐教学策略。

一、传统音乐教学模式

传统的高等院校音乐教学以教师带领学生学习音乐理论为主，但是对于实际操练较为忽视。并且高等院校更加重视学生的专业能力，对于学生综合能力的培养较为忽视。高等院校在课程设置上，也出现缺乏系统性、概括性的问你题，让缺乏全面知识的学生在知识接受上有困难。课程内容也出现陈旧、枯燥、不符合新时代学生兴趣心理的问题。……