彝族地区小学中高年级阅读教学“1 ＋ X”有效性策略探究

罗旭 饶文刚

摘要：我们在“统编教材背景下彝族地区小学中高年级有效落实阅读教学‘1+X’的实践研究”中，立足于学校实际情况，让语文教师带领学生去阅读，确实有效的落实阅读教学的课外延伸，努力让学生爱上阅读，在阅读中成长。本文浅谈在彝族地区小学中高年级落实阅读教学“1+x” 有效性策略的具体做法和重要意义。

关键词：彝族地区 小学中高年级  “1+X”阅读教学  有效性策略

统编版教材主编温儒敏教授坦言，教材只能提供少量的课文，光是教课文读课文是远远不够的。新教材虽然力图把“教读”、“自读”和“课外阅读”三者结合起来，但也还需要老师们去“加码”。建议老师们采取1加X的办法，即讲一篇课文，附加若干篇课外阅读的文章。我们就此背景下开展“1+X”阅读教学，对全面提升学生，特别是彝族地区小学中高年级学生的语文整体素养具有非常重要的作用。

统编版教材“和大人一起读”“快乐读书吧”编写用意就是为了激发学生读书的兴趣，让学生喜欢语文，喜欢读书。这是课堂教学的延伸，延伸到课外，延伸到家庭。但是，地处凉山彝族自治州的喜德县欣欣小学，在校学生几乎都是来自农村的彝族孩子，大部分学生的父母不认识字，或识字不多，部分学生家长常年在外打工，孩子作为留守儿童和爷爷奶奶住在一起，少数学生家庭贫困，在这种现状之下，学生家长根本不能为孩子创造良好的阅读条件，更不要说和孩子一起阅读了。

我们在“统编教材背景下彝族地区小学中高年级有效落实阅读教学‘1+X’的实践研究”中，立足于学校实际情况，让语文教师带领学生阅读，确实有效的落实阅读教学的课外延伸。……