课程思政视域下的大学英语教师专业发展

胡江萍 任洲兵

（1.江西开放大学，江西 南昌 330046；2.九江开放大学，江西 九江 332005）

2016年12月，习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”，“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。2018年，习总书记在全国教育大会上说：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”[2]2019年，习总书记在学校思想政治课教师座谈会议上指出：“办好思政课关键在老师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”[3]习总书记的系列讲话为高校指明了培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人的根本问题，同时也对教师的政治思想、职业素质、课堂教学等方面应具备的能力提出了新要求。如何在大学英语课程教学过程中贯彻落实好立德树人的根本任务，对于英语教师来说尤其重要。英语教师只有不断提高教学能力，找准英语课程中的思政元素，将社会主义核心价值观自觉融入课程教学中，才能持续提升教学水平，在提升课程思政教学能力的实践过程中同时拓展专业发展内涵，使得专业发展更为丰富、更有层次。因此，在课程思政视域下，探讨大学英语教师在贯彻外语课程全程育人、全方位育人过程中教师专业发展课题的新内涵，具有非常重要的时代意义。……