小学数学如何开展生活化教学

江苏省徐州市丰县华山镇尹长庄小学 张端峰

新课改提出小学数学教学要结合学生生活经验，培养学生数学知识应用能力。小学数学教学中生活化教学模式的应用，加强了数学与生活的联系，有效激发了学生学习兴趣，下面就此展开分析。

一、深入分析教材内容，切合学生生活实际

小学数学教学工作的开展离不开数学教材，而要有效运用数学教材，需要教师深入分析教材内容，结合小学生的认知特点和学生目前的生活经验，对数学教材进行加工处理，结合学生生活经验开展教学活动，使学生在数学知识的学习中，深刻感受到数学与生活间的密切联系，从而有效提高学生的学习兴趣和积极性。例如，在学习《认识条形统计图》这一知识点时，以调查学生对不同水果的喜欢情况为切入点，使学生体验到调查的真实性，将数学知识与学生生活中喜欢的水果相结合，由此激发学生学习兴趣。教师要在全面了解教学内容的基础上，从学生的生活中选取素材，通过筛选和整理，从中选出利于教学活动开展的生活素材，这样做能够有效丰富数学教学内容，同时使学生感受到数学知识的魅力，激活学生的数学思维。又如，在学习“7的乘法口诀”这一内容时，教师可以结合学生掌握的七言绝句，使学生在古诗中学习数学知识，降低学生学习难度，提高学生学习效率。

二、从学生生活实际出发，创设生活教学情境

在小学数学教学活动的开展过程中，创设生活化教学情境需要教师从学生的生活实际出发，设计模拟真实的生活情境，使学生在这样的情境中学习数学知识，激活学生的数学思维。……