“新农科”背景下水产养殖学专业建设中的问题分析与探索

齐子鑫，武文一，王新华＊，杜晶晶

（1.河南牧业经济学院动物科技学院，郑州 450046；2.孟州市农业农村局，河南孟州 454750）

“新农科”建设要面对的是“新农业、新乡村、新农民、新生态”这四个新，涉农专业教育要走融合、多元、协同发展之路，专业建设要把农工、农理、农医、农文结合[1]，当前渔业发展新趋势向生态渔业、智能装备与设施渔业、安全健康与可持续发展型渔业迈进，探索培养懂农、爱农、懂水产、爱水产、多学科高素质复合型应用型一流农林人才，是应用型涉农专业持续长久的探索主题。国内水产养殖学专业作为涉农专业，从招生方式到教学理念，从设备投入到教学队伍建设都需要紧跟时代步伐，才能培养适应国家行业需要的优秀人才。

1 国内水产养殖学专业面临的问题

1.1 学生对水产专业认识偏差，专业思想不牢固

通过对现有部分院校水产养殖学人才培养的调研，水产养殖学专业招生一直存在招生难、生源不足的问题。据部分统计显示，水产专业第一志愿的填报率不到20%，该专业学生大多为调剂生，毕业后从事该专业的学生也不足20%[2]。大众普遍认为水产养殖学技术门槛低，工作中技术要求粗糙，难有高端新技术应用；专业工作内容艰苦，水产行业收入不高，性别要求偏向男生等。水产养殖学专业学生表现出专业认识不足，专业思想不牢固等问题。

1.2 教学条件投入不足，教学内容理实失衡

部分院校实践教学条件不能满足教学要求，实践教学设备不足、台套数偏少、仪器老化，实验开出率不高，实验教学效果不高；……