巧借信息技术 助力美术教学从《鱼儿游游》一课浅谈信息技术的积极作用

徐庆庆

（赣州市厚德外国语学校，江西 赣州 341000）

美术课程标准提倡重视学生学习、创造的兴趣,学生自主学习,创新能力发展。围绕美术学科的五个核心素养：图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解。课前利用网络等各种手段查了很多资料,也想了很多。美术课堂如何才能走进每个孩子的心理，如何创设教学情境？激发学生的学习兴趣呢？

《鱼儿游游》是人民教育出版社的一年级美术上册教材中的一课。在教学设计中运用大量的多媒体ppt、视频动画、视频短片相结合.通过视频鱼文字的演变感受文字的魅力增加文化理解。通过图像识读在美术表现以及创新能力的培养方面上通过视频学习。以生为本把信息技术引入到美术教学中。通过图像、声音、文字、动画等激发学生兴趣。

一、信息技术引入更好地展现美术课的魅力

文化理解是美术核心素养之一，在教学中重注文化理解的渗透。为提高学生对传统文化的理解，用文化感染他们的心灵，渗透中国传统文化的教育。

在《鱼儿游游》一课的导入中，通过图片猜文字，通过视频鱼文字的演变感受文字的魅力增加文化理解。古人根据鱼的外形创造了鱼这个文字，他们的智慧真是无穷大，随着时间的推移，鱼的字体不断变化，现在我们所认识的鱼字是这样写的，影音播放的加入，过去枯燥的文字被生动形象的故事取而代之，且让学生眼前一亮。

二、利用信息技术丰富了课程教学内容

以《鱼儿游游》一课为例，充分发挥信息技术的特点，视频中除了有生动形象的画面、各种绚丽的色彩，还有不同种类的鱼儿，通过图像识读让学生观察鱼的结构和特征。……