浅析小学体育教学方法的多样化

吕振华

（保定市河北小学，河北 保定 071000）

在传统的教学模式中，小学体育课堂的教学大多都非常单调，往往是老师进行讲解,学生根据老师的讲解进行体育活动，甚至有些学校并没有专业的体育老师进行教学，只是让学生在操场上自由活动，如果小学体育教育长期处于这种状态肯定会降低学生对体育运动的兴趣，使学生缺乏体育锻炼的主动性。现阶段如果想要改变这种教育方式，其中起关键作用的还是小学体育教师，教师应该根据教学方式单一的问题制定相应的措施使教学方法多样化，充分调动学生进行体育活动的积极性，让他们在运动的过程中收获乐趣。

一、小学体育教学方法应多样化的原因

（一）小学生体育变得越来越重要

小学生正处于长身体的关键阶段，进行一定的体育锻炼更有利于他们健康地成长。随着生活水平的不断提高，餐饮行业逐渐兴起，各种油炸和高脂肪食物深受小学生喜爱，近几年中国儿童的肥胖率逐年增加。并且现在部分小学生沉迷于手机，很多小学生一回家就开始玩游戏，据有关数据显示，中国儿童近视的年龄逐渐下降，近视的人数也在逐渐增多，如果想要改变这种现象，必须提高他们对户外活动的积极性，让更多的小学生能够放下手机走出家门，享受更加健康的生活方式。

（二）传统的体育教学模式不能很好地适应学生的发展

小学生的学习任务并不是特别繁多，他们有更多的时间进行体育活动，但是小学生的兴趣和耐心都是有一定限度的，如果体育课堂缺乏创新性和多样性难以吸引他们的学习兴趣，就很难达到预期的教学效果，并不能真正地使学生在体育课堂中受益。……