浅议幼儿科学探究活动的有效性提升

木巴热克·热合曼

（新疆库车市第二幼儿园，新疆 库车 842000）

一、优化操作材料，推进科学活动开展

（一）丰富资料收集渠道

在幼儿科学探究活动的教学过程中，教师要通过多渠道收集活动材料，可以引导幼儿在自己生活的环境当中收集活动材料，使用一些废物废品，将其利用到课程活动当中来，教师可以在班级内设置收集材料的箱子，让学生在日常生活中收集不同的材料按照自己想要开展和参与的探索活动所需要的内容选择相应的材料来进行活动，例如在学习“好玩的纸”该项科学活动的过程中，教师可以预先组织学生收集不同种类的纸张，让幼儿在熟悉的过程中实现认知的强化之后，通过科学性的实验来了解不同纸的硬度和吸水性特点；其次教师要重视和家长的交流和沟通，让家长在日常生活当中重视有效资源的收集和整理，以此来丰富幼儿科学活动的操作材料内容，进而强化幼儿的探索欲望和操作能力；再有教师要带领学生到户外搜集自然材料，包括大自然中的野草、野花和树叶都能够提高幼儿的参与兴趣，引导其形成探索能力。

（二）强化材料针对性，满足幼儿个体发展

在材料的选择上，教师要重视材料的针对性，确保所选择的材料内容能够满足幼儿的个体发展需求。首先可以选择一些符合幼儿生活习惯和认知的材料，以此来强化幼儿的探索欲望，幼儿本身的认知水平在不断发展过程中，教师可以选择一些日常生活中常见的材料来激发起幼儿的探索欲望；……