初中生英语教学中体验式学习的运用分析

段宇

（贵州省遵义市第十一中学，贵州 遵义 563000）

体验式学习法在初中英语教学中的应用，对提高初中英语教学质量具有积极的作用。体验式学习方法在初中英语教学活动中能更好地突出学生的主体性学习地位，发挥学生在学习中的探究性和自主性，使学生能更积极地参与到课堂学习生活中，进而提升初中英语教学质量。

一、中学英语教学的现状

在现阶段我国初中英语教学中，由于刚刚进入教育初级阶段，面对较多的学科精力不足，贪玩性强，对英语教学缺乏系统的认识和理解，导致初中英语在教学中缺乏英语知识的实用性。

二、体验式学习在初中英语教学中的有效运用

（一）优化课堂，创造体验式学习环境

在教学过程中教师应以讲课为主、学生成绩为辅，给学生创作、发挥的空间，在学习英语的过程中，缺乏语言锻炼的空间，没有良好的学习氛围，学生无法主动运用英语进行交流。因此，教师需要优化课堂，创造体验，引导学生在体验中学习英语。针对这一点，教师通过创设真实的情景，引导学生参与到课堂中，创造具体的情景感受，体验英语，从而提高英语运用能力。例如，学习“自然之灾”模块时，部分学生对自然灾害认识不足，教师可以利用课前准备好的教学材料，通过视频、音频等形式，帮助学生直观地感受到自然灾害，使学生深深体会到灾害的危害，同时又掌握相应的英语单词。以多媒体等形式，促进学生进入课堂学习状态，吸引学生学习兴趣，通过体验式学习，让学生感受语言的魅力，结合感觉的配合，强化学生对英语知识的掌握。……