基于天喻智慧课堂的中职英语课堂分层教学实践思考

张羽萌

（轻工艺术学校，辽宁 沈阳 110031）

《中等职业学校英语课程标准2020》指出，中等职业学校英语课程应包括基础模块、职业模块和拓展模块。其中，职业模块旨在为学生的专业英语学习与未来职业发展服务，是构建英语学科核心素养的重要内容。同时，新课标在课程实施要求中指出,“要关注所有学生真实需求，尊重差异、因材施教，促进学生发展；运用信息技术，促进教与学方式的转变，将信息技术与英语课程深度融合”。这为在智慧课堂环境下，开展中职英语分层教学实践提供了指导思想。

一、智慧课堂与分层教学概念

智慧课堂是借助大数据、云计算、云端、“互联网+”等信息技术，形成的集“云、网、端”于一体的智能教学模式。在智慧课堂中，可实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动多元化以及资源共享高效化，从而为实践“先学后教、以学定教”的教学模式提供技术支持。天喻智慧课堂是整合平板电脑、掌中黑板、移动讲台等智能设备，集导学、备课、互动课堂、在线检测、课后练习为一体的电子书包综合解决方案，集合教学助手、人人通、互动课堂等多种应用，构建以课前、课中、课后为闭环的互动式教学模式，从而实现智慧教育中的互动课堂、自主学习和自我提升的目标。

分层教学是指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。……