剖析初中数学中分层教学法的有效利用

冯光庆

（禹城市安仁镇中学，山东 禹城 251200）

一、剖析初中数学中分层教学法的有效利用

在当前初中数学教学中，分层教学是主要推广的教学模式之一，分层教学与传统教学模式有较大的差异，其更加关注学生现有知识能力水平，根据学生的实际情况划分为不同的层级在教学中给予不同的教学模式，设计不同的教学目标，促使学生在个人基础上得到不断提高。以此来提高教学针对性，提高学生学习有效性。因此分层教学法能够更好地适应每个学生的需求，让学生得到最好的发展。优等学生可以发挥自己的长处与内在潜能；对于学习困难的学生则可以加强学生的基础知识掌握程度，运用他们喜欢的方式激发其学习热情，使他们对数学学科学习产生兴趣，成绩能够在不断的发展中逐步提高。

运用传统的教学模式，由成绩来判断学生学习态度的好坏，往往会给学生造成很大的心理负担，导致学生厌学、怕学的情绪产生。在教师采取分层教学的同时，也可以采用分层的评价体系，从多方面对学生进行评价，能力较弱的学生可以从评价中认识到自己的闪光点，清晰地意识到自己的点滴进步，从而激发学习动力，以得到好的回报，增加学习产生良好的情绪体验。

分层教学，将学习能力水平大致相同的学生划分是一个层级中进行学习，所以学生对于数学知识的敏感程度和理解能力都基本相同，教师在设计教学内容和教学方法时应当了解学生现有知识储备和学生的学习能力，为学生构建符合本层次学生的学习目标即可。……