新课标背景下的小学健康体育教学策略

徐春伟

（山东省东营市广饶县稻庄镇中心小学，山东 广饶 257336）

引言

新时代，在发展学生综合素质的要求下，教师应该从多个方面来优化自身的课程设计。小学生身体素质正处在发育过程中，适当地加强锻炼对他们来讲益处多多，不能总让学生只顾学习，久坐会让他们的身体变得“颓废”，不利于学生的身心健康。教师要让学生懂得“劳逸结合”的道理，在进行文化课知识的学习过程中，也要兼顾身体的训练，从而拥有更加强硬的体格，在应对困难与挑战的过程中，能够有更多胜算。因此，教师既要让学生习得体育与健康课程的专业知识，也要让学生付诸实践，参与到课堂、课下的锻炼过程当中”。

一、小学体育与健康现存问题

（一）学校对体育与健康的重视程度还不够高

一直以来，受传统的应试教育观念的影响，小学体育与健康在整个小学课程教学体系中一直处于边缘地位，并且这一趋势愈发显著，这种现象的产生很大程度上是由于各个小学对于体育与健康这门课程的重视程度不够，具体而言体现在以下三方面：第一，从教学理念来看，部分小学将体育与健康默认为“副科”，因此教学的重心都放在了语文、数学等主干课程上。第二，从课时安排来看，不少小学每周只有1 节体育课，平时并无集中性的体育锻炼内容，文化课和早自习在小学教学中占有绝对的比重。第三，体育教学器材不完善。特别是在一些经济欠发达的乡村地区，没有完整的跑道、足球场等体育锻炼场地。……